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La experiencia de ETCG.
¿Qué queremos sistematizar?
Qué educación queremos y para qué tipo de sociedad
La SE es una propuesta de producción de conocimientos desde las prácticas y una herramienta de especial relevancia para impulsar y consolidar procesos de ETCG, aplicable a cualquier proceso educativo como vamos a desarrollar en esta guía.
Las sociedades actuales están más conectadas que nunca a causa de un proceso creciente de globalización a todos los niveles, que se traduce en fenómenos con gran impacto social y medioambiental, y que afectan la vida sostenible y la convivencia pacífica en este planeta.
Nunca como ahora ha habido en el mundo tantos desplazamientos globales de población ni, a su vez, sociedades tan diversas y plurales. De igual modo, nunca antes habíamos experimentado cambios en el clima y en el medioambiente tan rápidos y extremos, ni una distribución de la riqueza tan desigual que condenase a la pobreza a la gran mayoría de la población mundial mientras una minoría cada vez más pequeña se enriquece desenfrenadamente.
Las bases en las que se ha asentado nuestro sistema de vida, centrado en la lógica del mercado, del lucro, del consumismo y de la primacía de lo individual sobre lo colectivo, han llevado al medioambiente a una situación de emergencia y de desequilibro casi irreversible, que debemos enfrentar de forma local y global. Un sistema que perpetúa perversas dinámicas de poder que condenan a grandes sectores de la sociedad a la discriminación y la exclusión sistemática, en especial las mujeres, que siguen sufriendo las mayores tasas de violencia física, cultural y estructural a nivel mundial.
En este contexto en el que la intolerancia, las crecientes desigualdades y los conflictos persisten, hemos sido afectados por una Pandemia causada por el Virus SARS CoV-2 que ha penetrado en todo el planeta, haciendo más visible y agravando las contradicciones y tendencias inviables del modelo civilizatorio actualmente hegemónico. Ante ello, aparece con mayor fuerza la necesidad de seguir impulsando un Movimiento por la Educación Transformadora para construir una Ciudadanía Global. Este movimiento en el que, como InteRed, estamos participando desde hace algunos años, se suma así a los esfuerzos solidarios de las muchas personas e instancias que están comprometidas con la defensa de los derechos humanos, y con la consecución de mayores condiciones
de equidad y de justicia social y ecológica que garanticen una vida digna para todas las personas de todos los países, creando una nueva normalidad que no signifique retroceder hacia el modelo de sociedad existente antes de la pandemia.
La promoción de una educación capaz de generar nuevas formas de ciudadanía más respetuosas con los derechos humanos y con el planeta es, desde hace tiempo, una preocupación de algunos sectores del ámbito social y educativo, vinculados al mundo de la solidaridad y la cooperación. Se trataría de ejercer una ciudadanía global basada en la defensa de los derechos económicos, sociales, culturales, civiles y políticos para todas las personas y pueblos del mundo.
Supone generar procesos educativos que contribuyan a la construcción de una sociedad civil activa, crítica, competente y propositiva, preocupada por los temas colectivos y que reclame su protagonismo en el desarrollo de los procesos sociales, políticos y culturales. Tiene una doble dimensión: personal y comunitaria. La acción cotidiana concreta se suele realizar en el ámbito local, pero con una conciencia planetaria y una incidencia política sobre los titulares de obligaciones locales, nacionales e internacionales.
Esta doble perspectiva, que hereda el lema de «piensa globalmente, actúa localmente», combina el análisis y la acción, consciente de que existe una íntima relación entre lo que sucede a nivel global y local en todas las cuestiones relacionadas con la justicia social, los derechos humanos, el medio ambiente, las relaciones de género, etc. Conlleva comprender que somos una comunidad mundial de personas con iguales derechos y que requiere el empoderamiento y la inclusión de todas y todos, para conseguir una verdadera participación en la promoción de la equidad, la justicia y la lucha contra la pobreza y cualquier tipo de exclusión u opresión.
«Educación Transformadora para la Ciudadanía Global» (ETCG) es el nombre de este paradigma educativo orientado a la promoción de la justicia social y el desarrollo sostenible, con el que diversas personas y entidades venimos trabajando.
La ETCG es un paradigma educativo centrado en el ser humano como sujeto histórico transformador y que entiende la práctica educativa como proceso, no solo pedagógico sino también ético, político y social, tal y como lo entiende la Educación Popular: que apuesta por la construcción de relaciones de poder más equitativas y justas en todos los ámbitos de la vida, así como por el desarrollo pleno de todas las capacidades humanas.
Nuestra opción educativa está marcada por una clara intencionalidad de transformar: no es lo mismo educar para mantener sistemas que propician la desigualdad, que educar para construir sociedades más justas, equitativas, democráticas y participativas.
Por lo tanto, la Educación Transformadora en la que creemos, afirma los los siguientes principios:
- Educación reflexiva y crítica: capaz de aportar elementos (tanto técnicos como éticos y políticos) para el análisis crítico de la realidad (relación causas- consecuencias-alternativas de los problemas), desde una perspectiva de diálogo y construcción colectiva.
- Educación orientada a la acción: capaz de inspirar comportamientos individuales y/o proyectos colectivos que, partiendo del análisis de la realidad, respondan al reto de generar alternativas más justas y solidarias.
- Educación como proceso de aprendizaje: no como una suma de contenidos y actividades sino como un itinerario, adaptando los contenidos y las metodologías a los procesos y momentos de desarrollo personal y de grupo.
- Educación para la Paz en y desde el conflicto: no negándolo o evitándolo, sino partiendo de su inevitabilidad como elemento que potencia el diálogo, la empatía, la capacidad de negociar y la búsqueda de alternativas y colaborativas.
- Educación holística e interdisciplinar: que trabaje desde y para el desarrollo integral de la persona, ayudando así a generar una mirada interdisciplinar de la realidad, sin compartimentos estancos que desconecten y descontextualicen conocimientos y saberes.
En esta línea, y en consonancia con el compromiso adquirido a nivel internacional y nacional plasmado en la Agenda 2030, la Educación para la Ciudadanía Global se presenta, pues, como el horizonte y la herramienta imprescindible para construir una perspectiva educativa más humana y transformadora.
Concebimos la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global como un proceso socioeducativo continuado que promueve una ciudadanía crítica, responsable y comprometida con la construcción de un mundo más justo, equitativo y respetuoso con las personas y el medioambiente, tanto a nivel local como global.
