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Cómo sistematizar experiencias de ETCG
Qué es la Sistematización de Experiencias y cuáles son sus propósitos y características principales
La palabra sistematización, utilizada en diversas disciplinas, se refiere principalmente a clasificar, ordenar o catalogar datos e informaciones dispersos, a «ponerlos en sistema». Es la noción más común y difundida de este término: sistematizar información.
Sin embargo, en el campo de la ETCG, por herencia de la educación popular y de trabajo en procesos sociales, lo utilizamos en un sentido más amplio, referido no sólo a datos o informaciones que se recogen y ordenan, sino a obtener aprendizajes críticos de las experiencias que vivimos. Por eso, no decimos sólo «sistematización», sino:
«Sistematización de Experiencias»
Las experiencias son procesos complejos: intervienen una serie de factores objetivos y subjetivos que están en interrelación:
- Condiciones de contexto o momento histórico en que se desenvuelven.
- Situaciones particulares que la hacen posible.
- Acciones intencionadas que realizamos las personas con determinados fines (o inintencionadas que se dan sólo como respuesta a situaciones).
- Reacciones que se generan a partir de dichas acciones.
- Resultados esperados o inesperados que van surgiendo.
- Percepciones, interpretaciones, intuiciones y emociones de las personas que intervenimos en él.
- Relaciones que se establecen entre las personas que somos sujetos de estas experiencias.
Las experiencias son procesos históricos y sociales dinámicos: están en permanente cambio y movimiento.
Las experiencias educativas que vivimos cotidianamente, están cargadas de múltiples enseñanzas y posibilidades de aprendizaje: desde la planeación y metodología con que realizamos nuestros cursos, la relación con el alumnado, los vínculos con las madres y padres de familia y con el entorno social del Centro, las propias relaciones entre docentes y personal administrativo, la aplicación las propuestas y políticas pedagógicas.
Las experiencias son procesos vitales y únicos: expresan una enorme riqueza acumulada de elementos y, por tanto, son inéditas e irrepetibles.
Normalmente diseñamos planes educativos en los que quedan muy claros los objetivos, contenidos, procedimientos, etc. que queremos aplicar, pero ya en la experiencia cotidiana ocurren situaciones imprevistas, tomamos decisiones sobre la marcha y vamos realizando innovaciones o improvisamos ante lo inesperado. Precisamente por eso, nuestra experiencia real y concreta se convierte en una fuente importantísima de aprendizaje, más allá de lo que teníamos previsto realizar.
Es todo lo anterior lo que hace tan apasionante, como exigente, la tarea de buscar comprender las experiencias, extraer sus enseñanzas y comunicarlas. En el campo de la ETCG buscamos apropiarnos críticamente de las experiencias vividas en los Centros Educativos y dar cuenta de ellas, generando aprendizajes significativos, compartiendo entre el claustro y con otras personas lo aprendido. De ahí que valoramos la importancia de sistematizar nuestras experiencias basándonos en que:
La sistematización es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido en ellas: los diversos factores que intervinieron, cómo se relacionaron entre sí y por qué lo hicieron de ese modo. La Sistematización de Experiencias produce conocimientos y aprendizajes significativos que posibilitan apropiarse de los sentidos de las experiencias, comprenderlas teóricamente y orientarlas hacia el futuro con una perspectiva transformadora.
Usos y utilidades
La Sistematización de Experiencias, como proceso de construcción de conocimientos tiene varios propósitos y utilidades posibles:
- Sistematizamos para comprender más profundamente nuestras experiencias y así poder mejorarlas.
- Sistematizamos para intercambiar y compartir nuestros aprendizajes con otras experiencias similares.
- Sistematizamos para contribuir a la reflexión teórica con conocimientos surgidos directamente de experiencias concretas.
- Sistematizamos para retroalimentar orientaciones y directrices de programas o proyectos de amplio alcance, con los aprendizajes concretos que vienen de diversas experiencias particulares.
- Sistematizamos para fortalecer la identidad colectiva de una institución, un centro educativo, un equipo, una red, una organización.
Características
Algunas de las características principales que tiene la Sistematización de Experiencias son:
- Valoriza los saberes de todas las personas que participan de las experiencias.
- Identifica los principales cambios que se dieron a lo largo del proceso y por qué se dieron.
- Se complementa con la evaluación, que normalmente se concentra en medir y valorar los resultados, aportando una interpretación crítica del proceso que posibilitó dichos resultados.
- Se complementa con la investigación, la cual está abierta al conocimiento de muy diversas realidades y aspectos, aportando conocimiento vinculados a las propias experiencias particulares.
- No se reduce a narrar acontecimientos, describir procesos, escribir una memoria, ordenar la información… ello es sólo una base para realizar una interpretación crítica.
- Las personas protagonistas de las experiencias deben ser quienes hagan la sistematización de ella, aunque para realizarla puedan requerir apoyo o asesoría de otras personas.